PARTICIPACIÓN Y DERECHO A LA EDUCACIÓN

El martes y miércoles de esta semana tuvo lugar en el Consejo Escolar del Estado unas jornadas de debate con motivo del veinticinco aniversario de la LODE.

Los temas a debate fueron la participación de la comunidad educativa y el derecho a la educación a los 25 años de la LODE.

Los que asistimos tuvimos la suerte de escuchar a ponentes de la talla del profesor Luis Gómez Llorente, quien expuso sabiamente la necesidad de hacer una escuela participativa y su visión de la situación actual desde la perspectiva del inicio de aplicación de la LODE.

En la revista número 14 del Consejo Escolar del Estado se puede leer un artículo muy interesante escrito por el profesor sobre el tema tratado.

También se pudieron escuchar las voces de jóvenes representantes de los estudiantes los cuales con la fuerza propia de la juventud reclamaban mayor participación y que sus voces fueran tenidas en cuenta, que la representación no se convierta en un mero trámite.

El representante de CANAE, Javier Ruiz, señalo que las reformas en la educación fracasan porque se antepone ideología a la educación y el del Sindicato de Estudiantes, Tohil Delgado, la privatización de las escuelas siendo Madrid y País Vasco un claro ejemplo de ello.

Los representantes de los padres, CEAPA, Pedro Rascón, y CONCAPA, José Manuel Martínez, coincidieron en que es necesaria la formación de padres y madres para de este modo poder tener una participación efectiva, al igual que los representantes de alumnos pidieron paridad en la composición del Consejo Escolar.

Por otra parte Carmen Martínez representante de FE-CCOO indico que es falso el tópico de que se ha cambiado en exceso de modelo educativo, en treinta años solo ha habido tres y hay que tener en cuenta que la educación de hoy no tiene nada que ver con la educación de hace 30 años.

En las jornadas participaron más voces representando el mundo sindical y Antonio Viñao, catedrático de Teoría e Historia de la Educación quien hablo de los tres modelos de relaciones escuela-familia en España en los siglos XX-XXI, un relato interesante de como ha ido variando dichas relaciones con el tiempo.

UN DESENLACE ESPERADO

O 5 de octubre publicábase no DOG a creación dos premios da cultura galega e a súa convocatoria para o presente ano.

O obxetivo da creación destes premios é apoiar o labor creativo da nosa comunidade nas letras, nas artes plásticas, nas artes escénicas, nas iniciativas en prol do patrimonio cultural de Galicia, na promoción cultural de Galicia, na música e na creación audiovisual.

A diferencia dos Premios Nacionais que foran creados polo Bipartito no 2008 estes premios non teñen dotación económica, os gañadores ten como premio un diploma e unha escultura.

O oito de octubro a plataforma prolingua, da que forma parte Agustín Fernández Paz, fai un chamamento para que os que sexan galardonados co premio o rexeiten por considerar que os promotores dos mesmos son aqueles que están a agredir a nosa lingua.

O 15 de novembro faíse publico os premiados.

O premio nas letras é para Agustin Fernández Paz, quen o día seguinte fai publico o seu rexeitamento cun escrito no que da as gracias ao xurado por telo elexido e manifesta que no pode aceptalo posto que el está en desacordo con estes premios.

Alguns de nos tivemos a sorte de compartir centro de traballo con Agustín polo que aínda que no teñamos unha relación estreita con el a súa postura non nos colle de sorpresa.

Xa din que as veces é moi facil falar que o dificil é levar á practica o que un di, máis cando isto implica dicir que non a un premio, todos somos débiles ante os encomios e os premios.

Falar e actuar de acordo co que se fala chamase coherencia. Agustín Fernández Paz ten sido coherente, as miñas felicitacións.

14OOO AYUDAS PARA ESTUDIAR INGLÉS

En muchas ocasiones escuchamos que nuestros jóvenes carecen del conocimiento suficiente de idiomas, en especial el inglés, cuando finalizan sus estudios.

Entre las muchas críticas al respecto hay una que es común: mucha gramática pero a la hora de la verdad no son capaces de entender ni de hacerse entender.

Para solventar esta carencia no hay nada mejor que facilitar a los jóvenes una inmersión en lengua inglesa, es por ello que debido a la buena valoración obtenida por el programa realizado por la Universidad Menéndez Pelayo el curso pasado, que el Ministerio de Educación a tenido a bien suscribir un convenio de colaboración para realizar cursos de inmersión en lengua inglesa.

Jóvenes menores de 30 que sean becarios de diferentes estudios superiores podrán solicitar una de las 14.000 ayudas entre 800 y 1000 euros que ofrece el Ministerio para participar en dichos cursos.

Se trata de una buena iniciativa para contribuir a la formación y facilitar la entrada en el mundo laboral de nuestros jóvenes.

ROSALIA CASTRO NO INSTITUTO DA MULLER

Onte no instituto da Muller tivo lugar un acto homenaxe a nosa poetisa Rosalia de Castro co motivo dos 125 anos da súa morte.

O acto contou coa participación de Amelia Valcarcel y Pilar García Negro.

Se pode dicir moitísamas cousas do que representa nas letras galegas a figura de Rosalia, de todo iso dous aspectos fundamentais: a súa aportación á poesía, pola que é considerada unha das precursoras da poesia moderna española, é a súa importante labor no rexurdimento da lingua galega tras os séculos escuros.

Amancio Prada tivo a brillante idea de poñer música aos seus versos e fixo que moitos mozas e mozos aprendésemos a súas poesias cantando as cancións daquel disco con caratuala vermella na que aparece unha imaxe da poetisa.

Ese disco fixo que cando escoitamos o reelemos de novo os versos de Rosalia teñamos unha certa nostalxía da mocedade perdida no tempo.

Por iso sexán benvidas todalas iniciativas que nos fan lembrar a nosa poetisa, a nosa Rosalia.

SEGUIR ESTUDIANDO EN EL HOSPITAL

Cuando un niño o adolescente que está cursando sus estudios en un colegio o instituto se le diagnostica una enfermedad o sufre un accidente que implica su ingreso en hospital o la convalecencia en su hogar durante un largo periodo de tiempo, supone, además de la repercusión implícita de la enfermedad, la no posibilidad de continuar con sus estudios a un ritmo normal.

Priorizar es esencial en dichos casos. Hacer que el niño o adolescente no se sienta totalmente alejado de su mundo es esencial. Buscar fórmulas que le ayuden a superar esa etapa difícil es un deber ineludible de toda administración, tanto sanitaria como educativa.

Se hace imprescindible que en tales casos el alumno reciba ayuda emocional y educativa. Recuperar la autoestima y sentir que sigues siendo parte de tu entorno es necesario, implica afrontar la situación con más fuerza, con mayor optimismo.

Así se viene trabajando en el aula hospitalaria del Xeral-Cies.

Al frente del proyecto se encuentra la profesora Julia Fernández Rodríguez quien ha sido merecedora de diferentes premios por la magnifica labor realizada.

En Galicia en la actualidad hay 8 aulas en diferentes centros hospitalarios.

Se hace necesario que la labor de estas aulas y de sus docentes este apoyada en todo momento por la administración y que el número de éstas sea cada vez mayor.

PREMIADO O CENTRO PÚBLICO DE ADULTOS DA PRISIÓN DA LAMA

Felicitacións aos 13 profesores do centro educativo da Prisión polo seu traballo na procura que a educación estivera ao alcance daqueles que pola súa situación de drogodependencia o illamento non podían ter acceso as aulas xerais do centro.

A labor coordinada dos profesores máis do equipo de tratamento fixo posible a creación de aulas especificas para solucionar o problema.

Deste xeito garantir o dereito a educación que teñen os internos.

Ë prioritario que desde a prisión se traballe para a inserción dos internos. Inserción no mundo laboral, social e cultural.

Non hai mellor maneira de facelo que apostando pola educación.

Ë así como esta a traballar a prisión de A LAMA e a súa labor é recoñecida polo ministerio de educación co segundo dos premios Miguel Hernandez deste ano 2010.

SEMANA DE LA CIENCIA

Dos puntos esenciales en la educación son: Hacer que los niños y niñas tengan curiosidad y participen en diferentes tipos de actividades. Ambos puntos son la base para estimular sus ganas de saber y su creatividad.

Esto lo podemos hacer extensivo a toda la sociedad. No importa la edad.

Nada mejor para acercar la ciencia al público de todas las edades que mediante amenas actividades de divulgación en museos, centros de investigación, universidades, entre otras.

Hoy se inicia la semana de la Ciencia 2010.

Con una programación de más de 2.177 actividades de divulgación repartidas por todo el país se convierte de este modo en el mayor acontecimiento que trata de acercar la ciencia y la tecnología a toda la sociedad.

Para conocer cuales son las actividades que están programadas en todo el territorio español se puede consultar la página de la semana de la ciencia.

Otra manera de divulgar la ciencia haciéndola más próxima a los ciudadanos es a través de imágenes científicas, una forma de ver la ciencia artísticamente.

El certamen Fotciencia8 nos ofrece unas preciosas imágenes del mundo científico y una oportunidad de participar en la elección de los ganadores votando aquellas fotografías que sean de nuestro agrado.

LA GENERACIÓN BUNKER

El informe realizado por el defensor del pueblo “Programación y contenidos de la televisión e Internet: la opinión de los menores sobre la protección de sus derechos” nos evidencia con cifras contundentes que nuestros adolescentes se encierran tras la puerta de sus dormitorios y viven en ese mundo virtual que les ofrece Internet lejos de cualquier tipo de control.

A principios del siglo XXI se hace más patente la existencia de un fenómeno cada vez más extendido: nuestros adolescentes se aíslan en sus habitaciones, son la generación denominada Bunker.

Saltan las alarmas y se comienza a escuchar voces que hablan de la necesidad de que el ordenador no se encuentre en la habitación de los adolescentes, de la necesidad de que exista un control por parte de los padres sobre la actividad de sus hijos en el ordenador.

Bajo premisas de “privacidad” o porque es más fácil desentenderse y así no discutir o simplemente porque existe una gran brecha digital entre padres e hijos, no se cumplen esos requisitos básicos para hacer del ordenador la herramienta tan útil como puede ser.

Sin comunicación, compartiendo casa pero no vivencias, deseos, problemas, angustias y tantas cosas más, se encuentran muchas familias españolas.

Los adolescentes tienden a poner barreras entre ellos y sus progenitores y profesores, es un signo típico de la edad, comprenderles, intentar acercarnos a ellos es una obligación de los padres y profesores.

Evitemos que ese muro sea mayor, prohibir no es el buen camino, conocer y compartir si lo es, los ordenadores y la televisión son parte de la vida diaria de los adolescentes y podríamos afirmar de la mayoría de los niños y niñas de esta época, los padres deben regular su uso, ellos lo demandan, así lo refleja el informe del defensor del pueblo.

SEGURIDAD Y CONVIVENCIA

Seguridad y convivencia dos palabras claves en el entorno escolar.

Trabajar para que nuestros adolescentes tengan en su centro escolar un lugar donde el respecto por lo demás sea fundamental, aprender a vivir con todos y todas, con la diversidad y pluralidad, a sentir que uno es parte de la vida del centro, que aporta su identidad concreta a ese mundo plural y que a su vez descubre que su identidad se diluye entre otras muchas que son tan respetables como la suya misma.

Trabajar por que todos y todas sepan que son libres y a su vez conscientes que su libertad tiene limites, los límites impuestos por la propia sociedad.

Para conseguir estos dos objetivos claves de la educación en los centros escolares es necesario que se ponga a disposición de los estudiantes todas las herramientas posibles.

Una herramienta esencial es establecer un vía de comunicación con los adolescentes que les sirva para resolver sus dudas, una vía para encontrar apoyos en determinadas situaciones, en definitiva saltar esas barreras que en muchas ocasiones existen, o tan solo se las imaginan, que impiden que nuestros jóvenes se acerquen a sus profesores o progenitores.

Nada mejor para conseguirlo que utilizar sus propias vías de comunicación, como es el Tuenti.

El ministerio de interior ha tenido la brillante iniciativa de crear un perfil en Tuenti mediante el cual nuestros adolescentes podrán pedir consejo y conocer distintas actividades que se vienen desarrollando desde el año 2007 a través del “Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad escolar”.

Acoso escolar, drogas, alcohol, riesgos en Internet, bandas juveniles o violencia de genero son problemas latentes entre nuestro adolescentes que preocupan a padres y madres y profesorado, que por medio de esta iniciativa que es el “Plan Contigo” se pretende dar información y ayudar a erradicar.