Una gran mayoría de la gente dedicada a la educación ha seguido en los últimos meses los acontecimientos que se iban desarrollando para lograr un pacto por la educación.
Y los seguían porque todos y todas éramos conscientes de la importancia que tenía el que todas las fuerzas políticas firmaran dicho pacto.
La educación debe estar por encima de intereses partidistas, debe ser una materia prioritaria para cualquier partido político.
Hemos comprobado que no es así.
El partido popular supedita sus intereses electorales a la Educación, puesto que de no ser así habría firmado este pacto en el que el ministro ha puesto todo su empeño y toda su capacidad de negociación, flexibilizando al máximo en todo aquello que era posible para conseguir lo que realmente importa, que todos y todas trabajemos juntos por y para tener la mejor educación posible.
No fue posible pero esto no ha sido obstáculo para que se siga luchando en el buen camino: unos objetivos claros y prioritarios acompañados del presupuesto necesario para poder acometerlos.
No sirve de nada tener claro cual es el plan de trabajo si no aportamos los recursos necesarios para llevarlo a buen termino.
590 millones de euros es la cantidad destinada por el gobierno para realizar el Plan de Acción 2010-2011 en materia educativa.
Un plan ambicioso y realista, que se enmarca dentro del plan a realizar en la década 2010-2020 basado en los 12 objetivos que mayor respaldo han obtenido por parte de la comunidad educativa durante el periodo de negociación del pacto por la educación.
El ministerio trabajará en estrecha colaboración con las Comunidades Autónomas para que entre otros puntos se aborde las que hoy son las necesidades más urgentes del sistema educativo, como la mejora del rendimiento escolar, una apuesta firme por la formación profesional, facilitar y promover la autonomía de los centros, el luchar contra el abandono escolar, etc.
Un plan que consolida, refuerza y amplia acciones que se han venido realizando, como la ampliación del programa PROA que se extiende a los alumnos de 3º y 4º de primaria, nuevas evaluaciones generales o consolidación de los programas Escuela 2.0 y Educa 3.
Estamos en una nueva época, es necesario adaptarse a nuevas formas de enseñar y de aprender, trabajar en aras de conseguir la equidad y excelencia, de la consideración de que no avanzaremos social y económicamente si no convertimos a la Educación en un eje principal de nuestra política.
Este plan pone de manifiesto que vamos en el buen camino.
lunes, 28 de junio de 2010
viernes, 25 de junio de 2010
ELEGIR CARRERA
En estas fechas muchos alumnos y alumnas se están enfrentando a una dura prueba: la selectividad.
Unos pocos y unas pocas tendrán una vocación clara de lo que quieren estudiar con posterioridad, estos serán los menos, casi seguro, pues es difícil encontrar a jóvenes de 17 años que tengan claro que es lo que pretenden hacer de su vida.
La mayoría estará inmerso en un mar de dudas, entre unas cuantas posibles elecciones, eso sí el campo de posibilidades de elección estará acotado ya que previamente, en primero de bachillerato, se ven obligados a realizar su primera y casi decisiva elección, elegir entre los diferentes tipos de bachillerato que se ofertan que son llave para elecciones futuras.
Por otra parte estamos en un momento de adaptación de las distintas titulaciones al nuevo marco del espacio europeo.
En este contexto se hace necesario poner herramientas que faciliten la elección de la carrera que se va a elegir, la cual, con toda seguridad, marcará la vida profesional.
Por ello es de felicitar el portal que la agencia nacional de evaluación de la calidad y acreditación, ANECA, pone al servicio de esos alumnos y alumnas que tienen que decidir sobre que carrera cursar, sabiendo como saben la importancia que tiene para su futuro.
Unos pocos y unas pocas tendrán una vocación clara de lo que quieren estudiar con posterioridad, estos serán los menos, casi seguro, pues es difícil encontrar a jóvenes de 17 años que tengan claro que es lo que pretenden hacer de su vida.
La mayoría estará inmerso en un mar de dudas, entre unas cuantas posibles elecciones, eso sí el campo de posibilidades de elección estará acotado ya que previamente, en primero de bachillerato, se ven obligados a realizar su primera y casi decisiva elección, elegir entre los diferentes tipos de bachillerato que se ofertan que son llave para elecciones futuras.
Por otra parte estamos en un momento de adaptación de las distintas titulaciones al nuevo marco del espacio europeo.
En este contexto se hace necesario poner herramientas que faciliten la elección de la carrera que se va a elegir, la cual, con toda seguridad, marcará la vida profesional.
Por ello es de felicitar el portal que la agencia nacional de evaluación de la calidad y acreditación, ANECA, pone al servicio de esos alumnos y alumnas que tienen que decidir sobre que carrera cursar, sabiendo como saben la importancia que tiene para su futuro.
jueves, 24 de junio de 2010
AUSTERIDADE E TRASPARENCIA
Nestes momentos de crise ¿Que esperan os cidadans dos que están a gobernar ?
Entre as moitas cousas que poden ser variadas e distintas dependento da situación de cada quen, unha está clara, Austeridade no gasto.
Nada máis contrario a iso que facer unha norma que conlleve o gasto inxustificado de cartos, cartos de país e naís tirados pola fiestra.
Na implantación do novo decreto de galego vaí supoñer xustamente iso, tirar os cartos que tanto fan falta sen máis. Cartos que fan falta para moitas necesidades como mercar libros a outros fillos e fillas, non esquezamos que agora os libros de texto xa non son gratuitos na insenaza obligratoria..
E ¿Qué esperan os cidadáns dos que gobernan sexa cal sexa a situación económica? Tamén moitas cousas, pero unha está clara Trasparencia.
A unha pregunta clara, directa sobre un tema dun membro do parlamento a calquera membro do goberno este o esta debería responder a mesma.
O conselleiro de educación non sabe o que é iso, cando se lle pregunta por algo concreto non resposta a iso.
Isto é o que aconteceu no parlamento esta semana, cando se lle pregunto cal ía ser o custo da aplicación do novo decreto, non contestou a iso.
Na súa resposta falou de moitas cousas, do que fixeron outros, pero non dixo a cantidade do que vai supoñer a posta en funcionamento do novo decreto.
Xa sabemos que o diñeiro non vai saír da Consellería se non dos pais e nais, pero aínda así os que fan unha norma teñen que valorar todos os aspectos que levará a súa aplicación.
O que é manifesto que o señor conselleiro non sabe o non quere dicir a cantidade que deberán desembolsar os pais e nais o novo curso pola aplicación do novo decreto que a maioría dos galegos e galegas rexeitamos.
Entre as moitas cousas que poden ser variadas e distintas dependento da situación de cada quen, unha está clara, Austeridade no gasto.
Nada máis contrario a iso que facer unha norma que conlleve o gasto inxustificado de cartos, cartos de país e naís tirados pola fiestra.
Na implantación do novo decreto de galego vaí supoñer xustamente iso, tirar os cartos que tanto fan falta sen máis. Cartos que fan falta para moitas necesidades como mercar libros a outros fillos e fillas, non esquezamos que agora os libros de texto xa non son gratuitos na insenaza obligratoria..
E ¿Qué esperan os cidadáns dos que gobernan sexa cal sexa a situación económica? Tamén moitas cousas, pero unha está clara Trasparencia.
A unha pregunta clara, directa sobre un tema dun membro do parlamento a calquera membro do goberno este o esta debería responder a mesma.
O conselleiro de educación non sabe o que é iso, cando se lle pregunta por algo concreto non resposta a iso.
Isto é o que aconteceu no parlamento esta semana, cando se lle pregunto cal ía ser o custo da aplicación do novo decreto, non contestou a iso.
Na súa resposta falou de moitas cousas, do que fixeron outros, pero non dixo a cantidade do que vai supoñer a posta en funcionamento do novo decreto.
Xa sabemos que o diñeiro non vai saír da Consellería se non dos pais e nais, pero aínda así os que fan unha norma teñen que valorar todos os aspectos que levará a súa aplicación.
O que é manifesto que o señor conselleiro non sabe o non quere dicir a cantidade que deberán desembolsar os pais e nais o novo curso pola aplicación do novo decreto que a maioría dos galegos e galegas rexeitamos.
viernes, 11 de junio de 2010
190.000 LIBROS DE TEXTO SEN PODER SER UTILIZADOS NO CURSO QUE VEN
Custa créelo pero é certo.
A Consellería vai desfacerse de 190.000 libros de texto por mor do decreto de Galego.
A miña sorpresa foi grande a léelo. ¿Cómo pode permitirse facer algo deste calibre nos tempos nos que estamos a vivir? ¿Cómo é posible que xente que ten que gobernar, que sabe o que esta acontecendo nestes tempos, poda facer tamaña tolería?
Hoxe estamos vivindo tempos difíciles, tempos nos que hai moita xente que non ten traballo, as rendas dos fogares reducíronse considerablemente, estamos en tempos de aforrar, de pensar nas familias, ¿Cómo van facer para mercar todo aquilo que fai falta para manter un fogar: roupa, comida, transporte, etc?
Por enriba isto, mercar os libros.
Non tiveron de abondo con eliminar a gratuidade dos libros de texto, agora por enriba o que tiñamos aínda do mercado polo Bipartito para facer un dereito realidade, van desfacerse deles.
Pero o que fai máis horrible do asunto é a causa: imos tirar os libros, facer que os país e nais merquen novos libros de Matemáticas, Física e Química e Tecnoloxía, para que se cumpra o decreto de galego.
Non saio do meu asombro.
¿Isto é o que chaman eles gobernar? Vou facer o que eu quero, aínda que non teña consenso co resto das forzas políticas, que representa preto da metade da poboación galega, e aínda que iso implique que libros que poidan ser utilizados non o sexan e os país e nais teñan que facer fronte a un novo gasto.
A Consellería vai desfacerse de 190.000 libros de texto por mor do decreto de Galego.
A miña sorpresa foi grande a léelo. ¿Cómo pode permitirse facer algo deste calibre nos tempos nos que estamos a vivir? ¿Cómo é posible que xente que ten que gobernar, que sabe o que esta acontecendo nestes tempos, poda facer tamaña tolería?
Hoxe estamos vivindo tempos difíciles, tempos nos que hai moita xente que non ten traballo, as rendas dos fogares reducíronse considerablemente, estamos en tempos de aforrar, de pensar nas familias, ¿Cómo van facer para mercar todo aquilo que fai falta para manter un fogar: roupa, comida, transporte, etc?
Por enriba isto, mercar os libros.
Non tiveron de abondo con eliminar a gratuidade dos libros de texto, agora por enriba o que tiñamos aínda do mercado polo Bipartito para facer un dereito realidade, van desfacerse deles.
Pero o que fai máis horrible do asunto é a causa: imos tirar os libros, facer que os país e nais merquen novos libros de Matemáticas, Física e Química e Tecnoloxía, para que se cumpra o decreto de galego.
Non saio do meu asombro.
¿Isto é o que chaman eles gobernar? Vou facer o que eu quero, aínda que non teña consenso co resto das forzas políticas, que representa preto da metade da poboación galega, e aínda que iso implique que libros que poidan ser utilizados non o sexan e os país e nais teñan que facer fronte a un novo gasto.
martes, 8 de junio de 2010
A EDUCACIÓN COMO PRIORIDADE
Artigo de MarIse Pérez Mariño publicado no xornal no 24 de Maio.
Fai algúns días, un medio de comunicación facíase eco dos resultados estatísticos relativos a Galicia presentados polo Ministerio de Educación nos cursos escolares 07/08 e 08/09. Os últimos do Goberno bipartito. Aínda que a estatística indica pero non explica, o que neles se aporta é suficientemente significativo como para darnos unha idea do que sucede cando a Educación é unha prioridade. Se ben moitas decisións neste ámbito non producen efectos inmediatos, xa que os cambios sociais necesitan o seu tempo, e nisto non hai variñas máxicas. Si que hai indicadores que son produto dunha acción. Como exemplo, referíndonos aos obxectivos de Europa 2010, podemos destacar os avances na extensión da lingua estranxeira na educación infantil, onde a acción de goberno logrou chegar a un 87,3% do alumnado, sobrepasando nun 28,8% a media nacional. Ou que, dentro destes obxectivos de potenciación das linguas, Galicia conxuntamente con Murcia son as únicas comunidades autónomas, que teñen unha segunda lingua estranxeira obrigatoria no currículo, para todo o alumnado en primeiro e segundo da ESO. Pero isto non é todo, iniciáronse os programas de inmersión do alumnado no verán en distintos países de Europa e América, así como distintas accións para mellorar a competencia do profesorado, ou as aulas bilingües –materias non lingüísticas traballadas nun idioma estranxeiro–, que aumentaron de 47 a 670. Estas accións son as más destacables, pero non as únicas. Como se ve as linguas estranxeiras non as descubriu o Goberno actual, e o tratamento que se lle deu debe conservalo, e se é posible, melloralo, porque para a anterior Consellería de Educación a aprendizaxe da lingua estranxeira eran unha prioridade.
Pero para seguir, hai que indicar que o gasto en Educación por alumno é superior neste informe nun 17% á media nacional, que o número de alumnos por unidade é inferior nun 17,4%, ou que existía unha ratio de profesorado/alumnado un 14,2% superior á media. Outros moitos datos dese documento, como os referidos ás bolsas, as taxas de graduación na ESO, a porcentaxe de repetidores ou a idoneidade, etc., falan da boa xestión do bipartito. Non quero esquecer algunhas decisións tomadas que non son obxecto de indicadores, pero que contribúen a mellorar a Educación como foi o aumento dos gastos de funcionamento dos centros nunha media dun 15% por ano, a substitución no día das baixas do profesorado ou o aumento das prazas de comedores.Especial consideración debe ter a gratuidade universal dos libros de texto, que logrou a consecución dun dereito social, que agora queren pasar a beneficencia.Tampouco quero ematar sen falar da consideración do profesorado, co que se mellorou o contacto directo. Con diñeiro público e austeridade, ou mellor dito, con eficacia e eficiencia, melloráronse moitos ámbitos. Isto ocorre cando a Educación e unha auténtica prioridade.
Pero para seguir, hai que indicar que o gasto en Educación por alumno é superior neste informe nun 17% á media nacional, que o número de alumnos por unidade é inferior nun 17,4%, ou que existía unha ratio de profesorado/alumnado un 14,2% superior á media. Outros moitos datos dese documento, como os referidos ás bolsas, as taxas de graduación na ESO, a porcentaxe de repetidores ou a idoneidade, etc., falan da boa xestión do bipartito. Non quero esquecer algunhas decisións tomadas que non son obxecto de indicadores, pero que contribúen a mellorar a Educación como foi o aumento dos gastos de funcionamento dos centros nunha media dun 15% por ano, a substitución no día das baixas do profesorado ou o aumento das prazas de comedores.Especial consideración debe ter a gratuidade universal dos libros de texto, que logrou a consecución dun dereito social, que agora queren pasar a beneficencia.Tampouco quero ematar sen falar da consideración do profesorado, co que se mellorou o contacto directo. Con diñeiro público e austeridade, ou mellor dito, con eficacia e eficiencia, melloráronse moitos ámbitos. Isto ocorre cando a Educación e unha auténtica prioridade.
lunes, 7 de junio de 2010
EL ESTADO DESTINA 106,8 MILLONES DE EUROS A IMPLEMENTAR LA LOE.
Por muy buena que sea la ley de educación que este en vigor sin una dotación presupuestaría adecuada poco o nada se puede hacer.
Un reflejo claro de la intención que tiene un gobierno en que la educación mejore se traduce con un aumento de los presupuestos destinados a educación.
Así trabajo el bipartito en Galicia y así viene trabajando el gobierno socialista en el Estado desde 2004.
Además se aprobó una ley la LOE en 2006 cuyo objetivo principal era subsanar los déficits que estaban vigentes, mejorar la educación a todos los niveles.
Lo más significativo de la LOE era que por primera vez se acompañaba una ley de educación con una memoria económica.
Debía ser puesta la cantidad de 4000 millones de euros por parte de la administración central para la implementación de la ley durante el periodo 2006 al 2010.
Se ha aprobado este viernes en Consejo de Ministros la distribución entre las autonomías, excepto País Vasco y Navarra, de la cantidad de 106, 8 millones de euros.
Con esta partida se complementa la cifra de 4000 millones de euros, se cumple con lo establecido en la memoria económica, se apuesta claramente por la educación.
A Galicia le corresponde 261.650 €, que se reparten en distintas cantidades destinadas a:
Programas de formación del profesorado, a mejora del éxito escolar, para la disminución de las bolsas de abandono temprano de la escolarización, para la extensión o modificación del tiempo escolar y al programa PALE.
Desde el Estado se apuesta por la educación confío que en Galicia desde ahora se siga por el mismo camino, por desgracia hasta este momento no ha sido así.
Lo hechos lo ponen de manifiesto: el gobierno actual ha recortado el presupuesto de educación, por primera vez después de cuatro años consecutivos de aumento.
Apostar por la educación pasa por aumentar el presupuesto destinada a la misma.
Un reflejo claro de la intención que tiene un gobierno en que la educación mejore se traduce con un aumento de los presupuestos destinados a educación.
Así trabajo el bipartito en Galicia y así viene trabajando el gobierno socialista en el Estado desde 2004.
Además se aprobó una ley la LOE en 2006 cuyo objetivo principal era subsanar los déficits que estaban vigentes, mejorar la educación a todos los niveles.
Lo más significativo de la LOE era que por primera vez se acompañaba una ley de educación con una memoria económica.
Debía ser puesta la cantidad de 4000 millones de euros por parte de la administración central para la implementación de la ley durante el periodo 2006 al 2010.
Se ha aprobado este viernes en Consejo de Ministros la distribución entre las autonomías, excepto País Vasco y Navarra, de la cantidad de 106, 8 millones de euros.
Con esta partida se complementa la cifra de 4000 millones de euros, se cumple con lo establecido en la memoria económica, se apuesta claramente por la educación.
A Galicia le corresponde 261.650 €, que se reparten en distintas cantidades destinadas a:
Programas de formación del profesorado, a mejora del éxito escolar, para la disminución de las bolsas de abandono temprano de la escolarización, para la extensión o modificación del tiempo escolar y al programa PALE.
Desde el Estado se apuesta por la educación confío que en Galicia desde ahora se siga por el mismo camino, por desgracia hasta este momento no ha sido así.
Lo hechos lo ponen de manifiesto: el gobierno actual ha recortado el presupuesto de educación, por primera vez después de cuatro años consecutivos de aumento.
Apostar por la educación pasa por aumentar el presupuesto destinada a la misma.
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